Resumo
Através da brincadeira, a criança desenvolve competências motoras, sensoriais, sociais, cognitivas, emocionais e de comunicação. A brincar vai resolvendo problemas, preparando-se para o inesperado, experimentando diferentes papéis, criando significados, descobrindo-se a si e ao mundo. Nas perturbações do neurodesenvolvimento, a brincadeira é ainda mais importante, uma vez que pode ser uma via privilegiada para estimular as várias áreas de desenvolvimento.
Conteúdos
– O que é o brincar e como se desenvolve;
– Brincar na primeira infância (competências motoras e sensoriais, competências comunicativas e cognitivas, competências emocionais e sociais);
– Primeiros sinais de alerta na brincadeira;
– Estimular o desenvolvimento através da brincadeira, com base no modelo DIR- Floortime.
Destinatários
Pais e Técnicos (educadores, psicólogos, psicomotricistas, terapeutas da fala, terapeutas ocupacionais, técnicos de educação especial e reabilitação, psicopedagogos).
Formadores
Laura Vasconcelos
· Mestrado Integrado em Psicologia Clínica e da Saúde na Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa;
· Formação Certificada “DIR 101: An Introduction to DIR® and DIRFloortime®”, Oxford. (2020);
· Certificado de Competências Pedagógicas (CCP). (2020)
· Membro efetivo da Ordem dos Psicólogos. (2020);
· Psicóloga clínica no Serviço à Comunidade da Faculdade de Psicologia da UL;
· Avaliação e acompanhamento de crianças, jovens e adultos. (2018-atualidade) no CADIn.
Sofia Fragoso
• Pós-Graduação em Integração Sensorial (2007);
• Mestrado em Terapia Ocupacional, especialização Integração Sensorial (2013);
• Curso de Instrutora de Massagem Infantil, pela International Association of Infant Massage. (2005);
• Frequência do “The Infancy and Early Childhoud Training Course” (by Stanley I. Greenspan, M. D. and Serena Wieder, Ph. D.) Washington, DC. (2006);
• Terapeuta Ocupacional no CADIn, neurodesenvolvimento e inclusão (2021-atualidade).
Susana Lúcio
• Licenciatura em Educação Especial e Reabilitação, pela Faculdade de Motricidade Humana (1995-1999);
• Formação no modelo de intervenção DIR – Floortime;
• Certificação da aplicação da Escala ADOS- 2 – Austism Diagnostic Observation Schedule;
Local | Plataforma Zoom (Acesso Gratuito)
– A formação será através da plataforma ZOOM, pelo que deverá tê-la instalada no seu dispositivo (computador, tablet ou telemóvel).
– Recomendamos a utilização de auscultadores.
– O link do Zoom para ingressar na formação será enviado 48horas antes.
